La enseñanza de mandarín para los compatriotas de ultramar

La enseñanza del chino mandarín se inició a finales de la Dinastía Ching, entre el siglo diecinueve y veinte. Uno de los ejemplos más famosos es la escuela de Chi Nan (暨南學堂), que se convirtió en la Universidad Nacional de Chi Nan ( 暨南大學) y los ex-alumnos la reabrieron en 1995 en el centro de Taiwán. Esto significa que tanto el gobierno como la sociedad empezaron a promoverla después de la normalización de la relación entre ambos lados del estrecho de Taiwán, la República de China y la República Popular de China. 

El número de estudiantes del idioma chino se ha triplicado en unas décadas. Hay tantos centros del aprendizaje digital del mandarín y de los servicios culturales y educativos para los compatriotas de ultramar que viven en las principales ciudades del mundo. Un comportamiento innovador es el empleo de servicios civiles alternativos en el asunto de promover el mandarín en el extranjero. Se satisface la necesidad personal, tanto de los maestros como del personal administrativo.

A fin de colaborar con la "Diplomacia Viable", los asuntos de las comunidades de compatriotas también está dirigida a buscar estrategía alternativa, práctica, flexible y pragmática; además llegar a una tregua diplomática y evitar la confrontación contra China continental. Sin embargo, es una gran amenaza atraer a los compatriotas jóvenes de ultramar, debido a pocos recursos públicos comparados con los que tiene China continental. 

Como conclusión, mi opinión es que no tememos la competición con China porque tenemos una gran ventaja. Por ejemplo, se conoce a China continental por un mal antecedente acerca de los derechos humanos, pero en Taiwán se dan oportunidades para expresar con libertad a la gente. Por lo tanto, los libros sobre los secretos del Partido Comunista Chino se publican sin censura en nuestro país. Creo que es lo que debemos aprovechar.